Aydın Adnan Menderes Üniversitesinde yürütülen araştırma kapsamında, ortaokul öğrencilerinin mekânsal düşünme becerilerini desteklemek ve bu görevlerde yaşadıkları kaygıyı azaltmak amacıyla öğretim tasarımı ve dijital oyun geliştirildi. Çalışma, Antalya’da düzenlenen 77. Uluslararası Uzay Kongresi’nde (IAC 2026) Dr. Ayşe Tosun tarafından sunuldu. TÜBİTAK Bilim İnsanı Destek Programları Başkanlığının (BİDEB) 2218-Yurt İçi Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı kapsamında desteklenen araştırma, Dr. Ayşe Tosun’un yürütücülüğünde ve Doç. Dr. Alaattin Arıkan’ın danışmanlığında gerçekleştirildi.
Araştırmanın çıktılarından biri olan, öğrencilerin mekânsal kaygılarını ve düşünme becerilerini birlikte ele alan çalışma, IAC 2026 bilimsel programına kabul edildi. Dr. Tosun, öğretim tasarımını ve dijital oyunu interaktif sunum formatında uluslararası bilimsel toplulukla paylaştı.
Dört alanı birleştiren öğretim tasarımı
Araştırmada ortaokul öğrencileri için sosyal bilgiler, fen bilimleri, matematik ve astronomiyi bir araya getiren disiplinler ötesi bir öğretim tasarımı oluşturuldu. Tasarımın amacı, öğrencilerin konum ve yön ilişkilerini anlamalarını, farklı bakış açılarını zihinde canlandırmalarını ve iki boyutlu gösterimlerle üç boyutlu yapılar arasında bağlantı kurmalarını desteklemek olarak açıklandı. Öğrencilerin bu görevler sırasında yaşadıkları kaygıların azaltılması da çalışmanın hedefleri arasında yer aldı.
Dijital oyunda gökyüzündeki referans noktaları kullanıldı
Uzay eğitimine yönelik geliştirilen dijital oyunla, gökyüzündeki referans noktalarını kullanarak yön bulma becerisinin öğrenme sürecine dâhil edilmesi amaçlandı. Öğrencilerin günlük çevrelerinde edindikleri konum ve yön deneyimleriyle astronomide karşılaştıkları mekânsal görevler arasında bağlantı kurulması hedeflendi.
Öğrencilerin kaygıları da araştırmaya dâhil edildi
Çalışmada yön bulma, referans oluşturma, koordinat bulma, harita okuma ve üç boyutlu nesneleri zihinde döndürme gibi görevlerde öğrencilerin yaşadığı duygusal deneyimler de ele alındı. Araştırmaya ilişkin bilgilendirmede, mekânsal kaygının dikkati görevden uzaklaştırabileceği, çözüm üretirken tereddüde neden olabileceği ve öğrencilerin bu etkinliklere katılımını etkileyebileceği belirtildi. Öğrencilerin hangi görevlerde kaygı yaşadıklarının ve hangi desteklere ihtiyaç duyduklarının belirlenmesi, öğretim tasarımının geliştirilmesine yön verdi.
Paylaşılan metinde, uygulamanın öğrencilerin becerileri veya kaygı düzeyleri üzerindeki etkisine ilişkin sayısal sonuçlara yer verilmedi.
Uluslararası uzay kongresi Antalya’da düzenlendi
-
Uluslararası Uzay Kongresi, 5–9 Ekim 2026 tarihlerinde Antalya NEST Kongre Merkezi’nde düzenlendi. Kongre, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı koordinasyonunda, Türkiye Uzay Ajansı ev sahipliğinde ve SAHA İstanbul eş ev sahipliğinde gerçekleştirildi.
Paylaşılan bilgilere göre kongrede Türkiye Uzay Ajansı, TÜBİTAK UZAY, ASELSAN ve ROKETSAN’ın yanı sıra NASA ve Avrupa Uzay Ajansı gibi kuruluşlar da yer aldı.
Uzay eğitiminde erken yaşta beceri gelişimi
Araştırma, Türkiye’nin Millî Uzay Programı’ndaki “Uzay Bilinci ve İnsan Kaynakları Geliştirme” hedefinin eğitim boyutuyla ilişkilendirildi.
Çalışmayla çocukların bilimsel meraklarının ve mekânsal düşünme becerilerinin erken yaşlardan itibaren, duygusal ihtiyaçları da dikkate alınarak desteklenmesine yönelik bir eğitim yaklaşımı sunuldu.
Kaynak: İHA
